Музыкальный  праздник, как один из важнейших факторов ,

 способствующих развитию речи детей.

     Праздник уносит ребенка  мир радости, в мир счастья. Праздник нарушает однообразие, приносит чувство радости, стимулирует способности ребенка, в том числе способствует развития речи.

     Дети во время праздника  могут быть как артистами, так и зрителями. И то , и другое благотворно полезно ребенку.

     В роли артиста развивается  их собственная речь. В  роли  зрителя дети слухом воспринимают чужую речь. Поэтому надо с малых лет приучать ребенка к сцене, концертам, театральной  деятельности перед посторонней аудиторией.

    Во время разыгрывания сценок, чтения стихов, пение песен у детей развивается речь ,появляется уверенность в себе, находчивость, развиваются творческие способности.

     Участвуя в празднике  ребенок свободно обобщается, старается высказывать свои мысли, слушает собеседника, и сам становится активным собеседником.

 

 

Тематическое занятие, посвященное Дню народного единства

 1 ноября в подготовительной   группе «Пчелка» и подготовительных группах ОВЗ прошли тематическое занятие, посвященное Дню народного единства на тему «Мы разные, но мы вместе».

     Цель- воспитание у детей любви к Родине, прекрасному, уважение к культуре родного края и других народов.

Ребята посмотрели презентацию «День народного единства - 4 ноября» в ходе которой познакомились и закрепили знания о символики нашего государства- флаг, герб и гимн. В ходе просмотра презентации познакомились с культурой народов России, узнали, что люди разных национальностей проживают в единстве. Мы разные, но мы вместе! И, конечно, показали своим музыкальные таланты в танцах, играх, песнях.

Мы слушаем Гимн РФ

Знакомство с национальной одеждой

Музыкальная композиция "Народы России"

Песня "Нет Родины милее"

Музыкальная игра "Передай платочек"

Музыкальная игра "Выбирай пару"

Мы разные,но мы вместе!

                                                              Музыка в общении с ребенком

Советы для родителей

       Создайте фонотеку из записей классики, детских песенок , музыки из кинофильмов, и д.р.Такую музыку можно слушать специально, включать на тихой громкости при чтении сказок, сопровождать ею рисование, лепку , процесс укладывания малыша спать и  д.р.

     Организуйте домашний оркестр из детских музыкальных инструментов, звучащих покупных и самодеятельных игрушек и сопровождайте подыгрыванием на них записи детских песен, различных танцевальных и маршевых мелодий.

     Чтение сказок, сказочных историй также  может  сопровождаться подыгрыванием  на музыкальных инструментах.

      Совместные походы на детские спектакли, концерты обогатят впечатления малыша, позволят расширить спектр домашнего музицирования.

    Бывая на природе, прислушивайтесь вместе с ребенком к песенке ручейка, шуму листы, пению птиц. Вокруг нас- звучащий мир.

                                                                         Осенние приключения

Осенние приключения

С 1 октября по 8 октября в центральном корпусе МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №44 «Поляночка» проходят осенние развлечения  на  тему «Осенние приключения».

                  В гостях у Осени

 Во второй группе раннего возраста «Солнышко» 1 октября прошло развлечение на тему « В гостях у Осени». К ребятам в гости пришла Осень и пригласила отправиться   в путешествие по музыкальным полянкам.

Первая полянка – «Игровая» На этой полянке ребята учили различать громкое и тихое звучание музыки, поиграли с листочками, покатались на паровозике.

Вторая полянка –«Танцевальная». На этой полянке  ребята  учились выполнять простые импровизации  под музыку.

Третья полянка– «Сказочная» Ребята посмотрели кукольный спектакль «Репка»

Осень  в гостях у малышей

Играем и танцуем с листочками

Средняя группа "Малинка"

"Осенние посиделки"

Средняя группа "Одуванчик"

Игра "Солнышко и дождик"

                                                                       Осенние приключения

        Детей встретила Осень, которая принесла ребятам загадки, игры. Ребята читали Осени стихи, пели песни, плясали. И как всегда, попадали в осенние приключения, где помогали Непогодице найти друзей, а Тетушку Рябинушку ребята одарили осенними   музыкальными сюрпризами и  помогли собрать урожай.

Тетушка Рябинушка

Старшая группа  "Земляничка"

Находим листочки по цвету и форме

Старшая группа "Кузнечик"

Музыкальная игра "Урожай мы собираем"

Игра "Наши овощи"

Подготовительная группа "Светлячок"

"Приключения Непогодицы

танец "Листопад"

Игра "Дары Осени"

       Классическая музыка в детском саду                             

                                      «Настроение, чувства в музыке»

    23 сентября  в старших группах  «Земляничка» , «Кузнечик» и "Светлячок " прошли  занятия по теме «Настроения, чувства в музыке» по программе О.П. Радыновой.  Цель которого является: продолжать развивать интерес к классической музыке, музыкальную отзывчивость на неё; учить определять музыкальное произведение, средства музыкальной выразительности; совершенствовать музыкальную память через узнавание мелодий по отдельным фрагментам. В ходе занятия ребята старшей группы познакомились с творчеством Д.Б. Кабалевского пьесой: «Клоуны», "Упрямый братишка". Ребята группы "Светлячок" познакомились с творчеством П.И. Чайковского.Они прослушали пьесы:"Новая кукла", "Болезнь куклы". Поиграли в музыкально –дидактические игры: «Далеко-близко» для развития внимания и музыкального слуха,  «Музыкальные колобки» и  "Подбери картинку к песне"  для определения настроения ,чувства в музыке, 

Игра "Музыкальные колобки" группа "Земляничка"

Игра "Подбери картинку к музыке" группа "Кузнечик"

Группа "Светлячок"

                                                  

 

Для вас, родители!

Из серии «Твори и фантазируй»

«Осень»

У   И. Токмаковой есть  стихотворение «Осенние листья» :

Опустел скворечник,

Улетели птицы,

Листья на деревьях

Тоже не сидится.

Ветер листья с веток

Разогрел по свету:

Липовый, березовый,

Красный, разноцветный.

  Предложите ребенку подумать, каким настроением проникнуто стихотворение. Сначало можно  импровизировать , не используя никакого музыкального  инструмента, то есть только петь. А затем, чтобы украсить мелодию, хорошо  подыграть себе на каком-нибудь ударном инструмента( пусть его выберет сам ребенок).Присоединитесь к ребенку и сыграйте вместе дуэтом.

 ( М.А. Михайлова «Развитие музыкальных способностей детей» популярное пособие для родителей)

                                                                      Учимся, играя!

   В результате общения с музыкой ребенку передается ее настроение и чувства. В этом сила психологического воздействия музыки. Не забывайте, что детей, а особенно маленьких, надо учить играя. Для этого вам пригодятся игрушки , с которыми ваш ребенок играет .Поможет вам и улыбка, спокойный игровой тон.

     Очень полезное упражнение  -  пропевание  имени ребенка. Например: Ка-тя, Ка-тень-ка. При помощи этого упражнения формируется ритмический слух. Ребенок учиться различать  короткие и длинные звуки. Можно имя ребенка прохлопать в ладоши. А перед ребенком поставить задачу- как прохлопать в ладоши ?( быстро, медленно, ласково, строго).Можно прохлопать или простучать имя другого ребенка. А ребенку предложить угадать  чьё это имя?

    Иногда ребенок может внимательно прослушать ваше пение и не издать ни единого звука. И только после , подражая вам , он начнет повторять ваши интонации в своих играх. Подойдите к малышу, похвалите его и попробуйте спеть песенку вместе с ним.

    Пойте колыбельную, когда укладываете малыша спать .  Вы можете заменить слова песни другими, называя любимые игрушки ребенка.

     Учите детей слушать музыку, вызывая  у них желание петь, танцевать , играть.