Музыка моего края

Под таким названием проходила неделя чувашской культуры с 22  апреля.

Цель мероприятий -расширять знания детей о музыке и культуре родного края, воспитывать любовь к Родине.

В средней группе «Пчелка» прошло развлечение «Мой, край, Чувашия», в старших группах прошли тематические занятия на тему  «Страна волшебных звуков».

   Ребята расширили знания о музыке родного края, познакомились с чувашскими инструментами, внимательно слушали чувашские народные и авторские песни, инсценировали чувашские песни, хороводы, играли в игры.

Страна волшебных звуков старшая группа "Одуванчик"

Знакомство с звучанием чувашских инструментов

чувашский танец

Знакомство с чувашским узором,  костюмом

Игра "Ручейки и Волга"

чувашская игра "Изба"

Развлечение "Мой край,Чувашия" средняя группа

Музыкальная композиция "Вышиваем платочки"

                                         

Чувашский хоровод

Чувашская пляска

Игра "Ручеек"

Инсценировка с балалайками

Вот как мы умеем танцевать! Танцуем  по-чувашски!

 

Космическое путешествие

12 апреля в старших группах «Земляничка» и «Одуванчик» прошли развлечения «Космическое путешествие», посвященные Дню космонавтики.

Цель-познакомить ребят с праздником День космонавтики, первым космонавтом Ю. Гагарином. Воспитывать стремление помогать друг другу, быть сильными и смелыми, стать будущими космонавтами.

 С неизведанной планеты поступил сигнал помощи. Ребята на звездолете отправились в путь и прилетели на планету Железяка. Во время пути  звездолет сломался, ребята починили звездолет  и полетели к космическим жителям. Здесь космический житель Робот связался с ребятами и попросил помощи. При помощи игр-аттракционов ребята навели порядок в инструментах,   убрали с планеты космический мусор, помогли Роботу найти дорогу к звездам. Робот поблагодарил за помощь, а ребята отправились домой на планету Земля.

Музыкальная игра "Звездолет"

игра "Разбери инструменты"

Игра "Убери космический мусор"

Аттракцион "Дорога к звездам"

Мы- космонавты

Упражнение с ленточками

 

Я тренируюсь в пространстве

 

   В рамках реализации проекта «Я могу» 9 апреля  в подготовительной группе  компенсирующей  направленности «Кузнечик» прошло тематическое занятие на  тему « Я тренируюсь в пространстве» .

     Цель занятия: учить ориентироваться в пространстве, выполнять действия в указанном направлении, отражать в речи пространственное расположение (вверху, внизу, выше, ниже, слева, справа, рядом, между).

На основе игрового материала ребята развивали творчество, внимание, учились ориентироваться в пространстве, понимать поставленную задачу и способы ее достижения.

Музыкальная игра «Поиграем в оркестр» Красева, ритмическая гимнастика      «Я и солнышко», упражнение с флажками : способствует   развитию ритма, пространственной ориентации.

Этюд на развитие воображения «Море и рыбки»: способствует развитию внимания, воображения.

Дидактические игры: «Где находится предмет», «Найди предмет по указанному направлению» учат ориентироваться в пространстве, отражать в речи пространственное расположение.

Упражнение с флажками

Игровая гимнастика " Я и солнышко"

Игра"Найди предмет"

Поиграем в оркестр

Музыкальная игра "Море и рыбки"

Дидактическая игра на ориентацию в пространстве "Где находится предмет?"

 

Маленькие ложкари

Ребята второй ранней группы «Солнышко» (2-3 года)  начали  осваивать игру на ложках.

Маленькие ложкари учатся:

1.Ребенок учится играть, взяв в каждую руку по ложке. Это у нас получается!

Поднимают руки с ложками вверх и вниз, вправо и влево.

2. Ребенок соединяет две ложки в руке и делает удар.

Так ребенок быстрей усваивает все приемы, которые ему предлагает педагог.

ТЕХНИКА ИСПОЛНЕНИЯ ИГРЫ .

 Малыши осваивают ритмический рисунок мелодии:

быстро и медленно, тихо и громко.

Когда музыка заканчивается ложки играют в прятки или лежат на коленках.

Вот такие наши первые музыкальные шаги в игре на ложках!

 

Акция «Синий чемоданчик»

      2 апреля  в центральном корпусе МБДОУ «Детский сад №44 «Поляночка» в старших группах компенсирующих направленности «Земляничка» и «Одуванчик» прошла акция «Синий чемоданчик», посвященная Всемирному Дню распространения информации об аутизме.

   К ребята в гости прилетела   фея Синего цвета . Она принесла с собой синий чемоданчик, к которому надо найти предметы синего цвета. Под девизом «Зажги синим» ребята маршировали с синими флажками, выполняли танцевальную композицию «Тучки и ветер» с синими ленточками, выполняли музыкально-ритмические задания с синими лепестками. Затем  фея отправила ребят в страну мультяшки, где они просмотрели мультфильм «Необычный младший брат», а воспитатели провели беседу на тему «Мы разные, но мы равные».

В гостях фея Синего цвета 

Зажги синим

Упражнение с синими флажками

Музыкальная игра "Тучки и ветер"

Музыкальная игра "Хлопни, топни"

Танец"Ручейки"

Находим предметы синего цвета для синего чемоданчика

 Просмотр мультфильма "Необычный младший брат"

                                                          « Волшебница -вода»

    С 18 по 20  марта  были проведены тематические занятия «Волшебница-вода»,  посвященные  «Недели воды». В ходе мероприятия ребята закрепили полученные знания о воде, ее значение в жизни людей и всего живого. С тучки к ребятам в гости прилетела Капелька и принесла  с собой  занимательные  игры  и задания о воде. А ребята порадовали Капельку интересными танцами и песнями о воде.

Вторая группа раннего возраста "Солнышко"

Маленькая тучка

танец "Капельки"

Игра "Дождик"

старшая группа "Одуванчик"

Капелька в гостях у ребят

                                         

Подбери картинку к музыке про воду

Игра  "Птички и дождик"

Игра "Рыболовы"

Старшая группа "Земляничка"

Игра "Очистить речку"

Игра "Пройти через речку"

Средняя группа "Пчелка"

Игра "Ручеек"

Танец "Дождик"

Игра "Тучка"

 

«Учимся слушать музыку дома»
Советы для родителей

1. Прежде всего помните о том, что любое музыкальное произведение необходимо слушать, не отвлекаясь ни на что другое. Главное, конечно, хотеть слушать! Нужно очень постараться внимательно следить за тем, что происходит в музыке, от самого начала до самого ее завершения, охватывая слухом звук за звуком, ничего не упуская из виду! Музыка всегда наградит слушателя за это, подарив ему новое чувство, новое настроение, возможно, прежде никогда в жизни не испытанное.

2. На первых порах не следует слушать крупные музыкальные сочинения, так как можно потерпеть неудачу. Ведь навык слежения слухом за звуками еще не выработан и внимание недостаточно дисциплинировано. Поэтому лучше выбирать для слушания небольшие произведения.

3. Это может быть вокальная музыка ( музыка для голоса) или инструментальная (которая исполняется на различных музыкальных инструментах). Прислушивайтесь к звукам, постарайтесь услышать и различить динамические оттенки музыкальной речи, определить, делают ли они выразительным исполнение музыкального произведения.

4. Конечно, слушать вокальную музыку легче, ведь текст всегда подскажет, о чем хотел сообщить композитор, какими мыслями хотел поделиться.

5. В инструментальной музыке слов нет. Но от этого она не становится менее интересной. Слушайте произведения с записью известного сочинения П. И. Чайковского «Детский альбом». Какие только жизненные и даже сказочные ситуации не отображены в этой музыке! Композитор, словно художник кистью, нарисовал музыкальными красками удивительно интересные картинки из жизни ребенка. Здесь и «Игра в лошадки», и «Марш деревянных солдатиков», «Болезнь куклы», «Новая кукла». Здесь вы услышите очень ласковые, мечтательные пьесы «Сладкая греза», «Мама», «Зимнее утро» и много других очаровательных музыкальных зарисовок. Такие же музыкальные альбомы, адресованные юным слушателям, есть и у других композиторов. У С. С. Прокофьева этот альбом называется «Детская музыка». Музыкальные пьесы как бы рисуют день, прожитый ребенком. Послушайте из этого сборника «Сказку» или поэтическую пьесу «Ходит месяц над лугами». В «Альбоме для юношества» Роберта Шумана детям обязательно должны понравиться и «Смелый наездник», и «Веселый крестьянин», и немножко загадочная пьеса «Отзвуки театра». А красочное произведение «Дед Мороз» оживит фантазию и воображение любого слушателя.

В «Детском альбоме» А. Гречанинова каждого может рассмешить музыкальная пьеса «Верхом на лошадке», а «Необычное путешествие», возможно, кого-нибудь даже чуть - чуть напугает. А произведения композитора С. Майкапара «В садике», «Пастушок», «Маленький командир» будут близки и понятны даже самым маленьким.

6. Время от времени необходимо возвращаться к прослушиванию тех же самых произведений. Можно мысленно представлять их звучание, чтобы легко и быстро узнавать. Чем чаще слушаешь уже знакомые произведения, тем они с каждым разом все больше и больше нравятся. Но всегда слушайте музыку внимательно, не отвлекаясь, вдумчиво. Важно следить не только за изменением динамических оттенков, и за высотой звуков, быстротой их смены. Надо учиться наслаждаться красочным музыкальным водопадом и уметь тонко различать каждую хрустальную струйку. Учитесь сравнивать их, любуйтесь ими. Почувствуйте, какая упорядоченность существует в музыке: звуки не могут звучать «как попало, как вздумается».

7. Постарайтесь сделать прослушивание музыки регулярным занятием, выделите для слушания специальное время. Ничто не должно отвлекать ребенка от общения с музыкой, никогда нельзя делать этого наспех.

Большим праздником в жизни ребенка может стать его встреча с музыкой в концертном зале. Сама атмосфера дворца, где «живет» музыка, создает особый эмоциональный настрой, вызывает острое желание прикоснуться к красоте. Конечно, к каждому празднику нужно готовиться, готовиться услышать о самом сокровенном, что пережил композитор и чем захотел поделиться со слушателями. Все пережитое словно оживает в звуках. На это нужно настроиться, постараться вникнуть в суть произведения. Конечно, перед концертом или оперным спектаклем очень хорошо иметь представление о музыке, которая прозвучит. Чтобы понять произведение, узнать о нем и его авторе, полезно заранее прослушать грамзаписи, прочитать книги. Если, например, предстоит встреча с оперой, хорошо познакомиться со словесным текстом оперы - либретто: ведь знать и понимать, о чем поют артисты, очень важно.

8. Очень полезно слушать одни и те же сочинения в исполнении разных солистов и коллективов, смотреть спектакли с различным составом исполнителей. Все это поможет расширить знания о музыке, позволит не только яснее мыслить, но и глубже чувствовать.